![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
ogostosС учительницей русского языка в школе мне не очень повезло. Мало того, что к русскому языку она имела отношение очень отдаленное, так еще и “вела” наш класс с первого по десятый. Так получилось.
Наш первый в жизни диктант писался по слогам. “Вот о-веч-кО с яг-нен-ком”, выводит учительница первая моя. Я малость офигеваю, потому что уже давно умею читать и знаю, что слова «овечко» не бывает. Но учительница упорно повторяет «о-веч-ко», напирая на последнюю О как на самую ударную из всех ударных гласных. По окончании диктанта обещает собрать тетради завтра, видимо, чтоб родители успели бритвочками зачистить и ластиками подтереть ошибки своих чад.
- Что это еще за овечко? – грозно возмутилась моя строгая мама.
- Мама, это она так продиктовала… - залепетала я.
Мама устроила мне головомойку, потому что учительница так ошибиться на могла, а на уроках надо быть внимательной. Папа сочувствующе заглянул в глаза:
- Сколько их было, балик джан?
- Когоооо, овечек? – всхлипнула я.
- Нет, ворон, которых ты считала. Надеюсь, больше десяти? Может, у тебя хоть с математикой дела получше обстоят?
Овечко в моей тетради превратилось в овечку. Но не надолго. Когда проверенные тетради вернулись, овечка была переправлена красными учительскими чернилами на «овечко». «Овечко – это самая маленькая овца», - назидательно сказала учительница первая моя.
Настал мой звездный час.
-Из-за тебя я четверку получила, - сказала я маме.
Мама открыла тетрадь. Потом надела очки. Потом сняла очки. Потом снова надела, но уже «выходные», в которых ходила на работу. Потом взяла словарь. Потом взяла тетрадь и пошла к моей тетке-учительнице русского языка. Вечером семейный консилиум долго шушукался на кухне, после чего родители сказали: «ты знаешь, учительница уже старенькая, напутала. Ты просто знай, что надо писать овечка».
После этого перлов было еще много. Наиболее отчетливо запомнился один.
- Приставка «при» используется для обозначения неполноты действия. Например, привстать, присесть, прилечь. Можете привести свои примеры?
- Пригубить, - кинула я лениво, не отрываясь от своего жизненно важного занятия – прорисовывания на тетрадной обложке надписи «тхе беатлес» на иностранном языке.
- Правильно! – обрадовалась учительница, – «пригубить» означает не до конца погубить, неполнота действия!
После этого я окончательно перестала слушать уроки русского языка и делать домашние задания.
Зато моя учительница была очень добрая. И любила нас всех, как своих детей. А умерла вскоре после нашего выпуска – мучительно, от рака.
Наш первый в жизни диктант писался по слогам. “Вот о-веч-кО с яг-нен-ком”, выводит учительница первая моя. Я малость офигеваю, потому что уже давно умею читать и знаю, что слова «овечко» не бывает. Но учительница упорно повторяет «о-веч-ко», напирая на последнюю О как на самую ударную из всех ударных гласных. По окончании диктанта обещает собрать тетради завтра, видимо, чтоб родители успели бритвочками зачистить и ластиками подтереть ошибки своих чад.
- Что это еще за овечко? – грозно возмутилась моя строгая мама.
- Мама, это она так продиктовала… - залепетала я.
Мама устроила мне головомойку, потому что учительница так ошибиться на могла, а на уроках надо быть внимательной. Папа сочувствующе заглянул в глаза:
- Сколько их было, балик джан?
- Когоооо, овечек? – всхлипнула я.
- Нет, ворон, которых ты считала. Надеюсь, больше десяти? Может, у тебя хоть с математикой дела получше обстоят?
Овечко в моей тетради превратилось в овечку. Но не надолго. Когда проверенные тетради вернулись, овечка была переправлена красными учительскими чернилами на «овечко». «Овечко – это самая маленькая овца», - назидательно сказала учительница первая моя.
Настал мой звездный час.
-Из-за тебя я четверку получила, - сказала я маме.
Мама открыла тетрадь. Потом надела очки. Потом сняла очки. Потом снова надела, но уже «выходные», в которых ходила на работу. Потом взяла словарь. Потом взяла тетрадь и пошла к моей тетке-учительнице русского языка. Вечером семейный консилиум долго шушукался на кухне, после чего родители сказали: «ты знаешь, учительница уже старенькая, напутала. Ты просто знай, что надо писать овечка».
После этого перлов было еще много. Наиболее отчетливо запомнился один.
- Приставка «при» используется для обозначения неполноты действия. Например, привстать, присесть, прилечь. Можете привести свои примеры?
- Пригубить, - кинула я лениво, не отрываясь от своего жизненно важного занятия – прорисовывания на тетрадной обложке надписи «тхе беатлес» на иностранном языке.
- Правильно! – обрадовалась учительница, – «пригубить» означает не до конца погубить, неполнота действия!
После этого я окончательно перестала слушать уроки русского языка и делать домашние задания.
Зато моя учительница была очень добрая. И любила нас всех, как своих детей. А умерла вскоре после нашего выпуска – мучительно, от рака.
